Kutyával asszisztált Pompás mesefoglalkozások a Békési REFI Csillagfürt Óvodájában
A Pompás Tappancsos Mesék a csoportom tavaly nyári, tematikus, mesés erdei kirándulás élményéből nőtt tovább. A kirándulásunkat a Tarhosi Wenckheim-kasély és Zenepavilon parkjában, a Pompás Napok módszertanával tartott mesefoglalkozással gazdagítottuk. A Levendula című népmesét dolgoztuk fel népi játékokkal, népdalokkal, mondókákkal, sok mozgással.
Bella, a terápiás kutya és felvezetője, Balázsné Okányi Réka jelenlétével. Az együtt átélt tapasztalat megmutatta, milyen mélyen és természetesen tud kapcsolódni egymáshoz mese, gyermek és állat – ebből az élményből indult el a gondolat, hogy ezt meg fogom valósítani óvodai keretek között is.
2025. októberétől ez a mesés álmom valóra vált, hiszen az együttműködés havi rendszerességgel az óvodában is folytatódott Pompás Tappancsos Mesék címen, az Aktív Mancsok Segítőkutyás Egyesület közreműködésével. A meséket az évkörhöz, az aktuális időszakhoz és a jeles napokhoz kapcsolódva válogatom.
Az első alkalmon a Hogyan keresett társat a kutya? című népmese kelt életre, majd ezt követte a Kutya–macska barátság, később Egérke piros szegélyes kabátja, januárban pedig A kesztyű című népmese. A történetek hol bábbal, hol mesebőrönddel, hol más mesés eszközzel színesednek, de Bella állandó főszereplője az alkalmaknak.
A foglalkozások felépítése tudatosan a tanköteles korú gyermekek igényeihez igazodik. A játékos feladatokat Balázsné Okányi Réka gyógypedagógus és terápiás kutya felvezető segítségével tervezzük meg, figyelembe véve a nagycsoportos, tanköteles korosztály életkori sajátosságait valamint Bella képességeit.
Minden alkalommal kijelölünk néhány olyan fejlesztési területet, amely a sikeres iskolakezdéshez fontos. A népmese és az azt megelőző, majd azt követő játékok során megjelenik a hangdifferenciálás, a téri orientáció, az oldaliság, a számlálás, a sorrendiség és az emlékezet fejlesztése – természetes módon, élménybe ágyazva. Fejlődik a figyelem, együttműködés, szabálykövetés, érzelem felismerés, melyeknek rendkívül fontos szerepük van a sikeres iskolakezdésben és a közösségben való biztonságos eligazodásban. A Pompás Napok módszerének komplexitása rendkívül hatékonyan, és élményszerűen támogatja az iskola éretté válás folyamatát.
A mesék fejből és szívből hangzanak el, népi játékokkal, népi mondókákkal, népdalokkal és dramatikus játékokkal kísérve. Bella aktív, olykor passzív jelenléte érzelmi biztonságot ad, segít oldani a feszültséget, és olyan légkört teremt, amelyben észrevétlenül történik a tanulás.
A gyerekek nagyon szeretik ezeket az alkalmakat, örömmel érkeznek, várják Bellát.
Szeretnénk, ha a Pompás Tappancsos Mesék hosszú távon is az óvodai élet része lenne: egy állandó, várt, mesés alkalom, amely egyszerre ad maradandó élményt és biztos alapokat az iskolába lépéshez.
Dihenné Rucz Erika, óvodapedagógus, Pompás Mesés Nagykövet
